Spel

Ik heb deze werkvorm toegepast op een medestudent S (21 jaar) bij haar ondersteuningsplan.
Aangezien S een fervente toneelspeelster is,  vond ze het niet moeilijk om in de opdracht te stappen. Door deze opdracht heeft ze op een laagdrempelige manier haar obstakels kunnen overwinnen. Daarnaast heeft ze ook haar (verborgen) talenten in kaart kunnen brengen. 
De opdracht vraagt wel wat lef om te durven improviseren en je als held in te leven.

Ik heb deze tool getest in de jeugdbeweging. Ik merk dat het goed is voor kinderen om hun talenten te leren kennen, en verschillende talenten te leren kennen.

Ik heb deze tool toegepast op W. een klasgenote van 20 jaar. Ik heb haar leren kennen tijdens ons ondersteuningsplan. W. vindt het niet leuk om over haar familie/ gezinssituatie te praten, ze heeft een moeilijke periode achter de rug en vindt het lastig om daar terug aan te moeten denken.
Ik heb haar voorgesteld om eens een uurtje tijd te maken om samen haar gezinssituatie te onderzoeken. Ik wou meer over haar te weten komen en hoe ze zich voelt. Ze vond dit een onrechtstreekse en leuke manier om vragen te stellen.