Bouw je eigen leven met Minecraft | Toolbox Creatieve Coaching

De cliënt maakt een kleine maquette, die hij vormgeeft met de blokken van het spel Minecraft. Elk blokje heeft een betekenis, die symbool staat voor iets wat hij belangrijk vindt in zijn eigen leven.
In de dialoog kan de cliënt vertellen over die betekenis, en kan je als coach gerichte vragen stellen naar parrallellen tussen de maquette en het leven van je cliënt, bv. hoe hij in het spel een brand zou blussen en hoe hij in zichzelf een brand blust.
Door de maquette worden belangrijke zaken zichtbaar, en kan de cliënt ook aan anderen (bv. ouders) makkelijker verwoorden wat hij nodig heeft.

Hoe werkt het?

Inleiding :
Breng de activiteit aan volgens de bouwstenen van de methodiek van "Geef me de 5" :
Wat gaan we deze avond doen? Hoe gaan we deze activiteit uitvoeren? Wanneer gaan we deze activiteit doen? Waar gaan we deze activiteit doen? Wie komt er kijken naar onze activiteit?

Verloop :

Stap 1 : Vraag je cliënt om een blokjes te kiezen uit een reeks prints van Mindcraft (zie bijlage). Laat hem deze uitknippen en in elkaar steken. Intussen kan hij nadenken voor wat deze vorm staat, welke betekenis deze voor hem heeft. Bv. Aarde ; hoe ben je? Vuur ; wanneer ben je boos? Hout, steen ; wanneer voel je je sterk, goed, ga je groeien?

Stap 2 : Laat je cliënt deze blokkjes opstellen (of opkleven) op een groot blad of karton,

Stap 3 : Kijk samen naar de maquette, vraag je cliënt te benoemen wat hij ziet; Benoem zelf ook (objectief,
zonder oordeel) wat je ziet; Vraag je cliënt waar het voor staat.
Bv. "die rots, wat is dat? Voor wat staat die?"

Stap 4 : Stel vragen die de cliënt laten nadenken over nieuwe stappen, en laat hem dit tonen in (of met de
             blokken van) de maquette.
             Bv. "Doe eens iets met de maquette wat een verschil maakt voor jou?"
             Bv. "Doe eens iets wat er nog beter is dan dit..."   en "Wat maakt dit dan beter?"

Afronding : Stel vragen waarmee de cliënt tot inzicht kan komen ;

"Wat ben je door deze activiteit over jezelf te weten gekomen? Is er een nieuw inzicht?"
"Ben je tevreden met het resultaat? Waarover dan precies? "
"Wat ontbreekt er nog? Wat zou je willen toevoegen?"
"Wat neem je hieruit mee?"

Testimonial

Ik heb deze activiteit uitgevoerd met een jongen van 12 jaar. Hij was erg gemotiveerd. Hij gaf veel inbreng en had veel ideeën om zijn maquette vorm te geven. Ook het praten ging vlot. Enkel het kleven van de blokjes ging minder goed, maar hierbij heb ik hem geholpen.

Hij vertelde mij nadien dat hij dit morgen opnieuw wou doen tijdens de ondersteuning die ik vrijdag met hem en zijn zus geef. Hij gaf mij nog namen van blokjes die ik ook zeker nog mag meenemen volgende keer. Hij is zelf erg trots over het eindresultaat, hij wou het de volgende dag ook meenemen naar school.

De ouders van jongen vroegen of ik een bestand heb van de sjablonen. Zij vinden het een leuk idee om met hem te doen, en gaan hem dit ook laten doen in vakantie, zodat zij iets anders doen naast op de tablet zitten. Oudere zus en tweelingzus vonden het een leuk initiatief en wouden dit zelf ook eens maken.

Het was een geslaagde activiteit. Ik heb de jongen trots gemaakt over zichzelf. Ik liet hem praten zoveel hij wou, want ik wou dat hij zich gehoord voelde en begrepen. Hier ben ik in geslaagd. De familie zat rondom en keek op naar hem. Ze luisterden naar wat we elkaar vertelden. De ouders kwamen meer te weten over hoe de jongen zich voelt over bepaalde zaken zoals angst, boosheid.

Yana François (student 2de jaar Orthopedagogie)

Materialen